新托福作文突破
录入时间：2007-8-14 18:29:24 |
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| 前言：2006年ETS将要推出新托福考试，针对新托福考试，目前上海新东方国外考试部已经由资深教师组成了专门的新托福研究小组，专门研究新托福的考试内容和规律。从今天起，我们将陆续登出《新托福听力揭秘》、《新托福口语揭秘》《新托福阅读揭秘》和《新托福作文揭秘》，以消除大家对新托福的神秘感，并希望对将来准备参加新托福考试的同学有所帮助！ 新托福作文突破 ETS从2006年开始将着手推出新的托福考试。就写作部分而言，新托福的变化主要体现在由原来的一篇文章变成了要求完成两篇文章（50分钟，一篇30分钟，另一篇20分钟）。新托福作文的第一部分从本质上讲就是原来的TWE。细心的读者不难发现样题中的题目就是我们经常讨论的“Agree or Disagree”型的题目，涉及的内容也是原先托福作文中经常出现的“家长与老师”的话题。关于这一部分的测试，读者可以参考我们以上关于老托福的讨论。
新托福作文的第二部分要求我们先听一段文学然后写作或者先读一段文学然后写作，ETS为什么要在新托福的写作测试中新设这么一种“读＋听＋写”的测试，我想答案是不言而喻的。就像我们刚才指出的那样，老托福写作测试的一个大问题是：考生只要事先背一些“八股文”的结构、句子和词语，一般都能通过测试，有时甚至还能拿到相当不错的成绩。这与ETS一开始加试TWE的宗旨是不符合的。老托福使得学生将注意力都放在了作文的形式上，而忽视了作文最重要的功能是为了表达和交流想法，这对学生以后留美学习无疑是一种误导。新托福在这一点上力求突破，在这部分“基于阅读和听力的写作”中力求返朴归真，要求考生在理解的基础上进行写作。这一变化虽然对考生提出了更高的要求，使写作部分的难度增加了不少，但是从长远来看，对考生的发展只有好处没有坏处。 如何应对新托福作文的变化？就ETS现在公布的新托福样题来说，我有两个感觉。第一，考生要切实地提高自己的综合语言能力。其实，这一点是不言自明的。语言能力本身就是一个综合的概念。语言的理解（阅读和听力）和语言的表达（写作和说话）始终是唇齿相依的。对于有志于在新托福考试写作部分中一展身手的考生来说，我的建议是：“多背单词、多做语法、多做阅读”。单词是基础，很多考生在进行写作的时候往往找不到合适的词语来表达自己的想法，单词的缺乏构成了他们有效表达自己思想的重大障碍。但是，有同学不禁要说，“即使我背过单词，还是不知道在文章中怎么运用它们”。这就要求同学把背单词和做阅读结合起来。只有在阅读的语境之下，我们才可能理解一个词语和说法的具体涵义——它被经常用在什么场合？经常表达什么样的意思？它的前后搭配是如何？这些都不是简单地靠背单词书能够解决的问题。唯有靠多读。记得复旦外语学院一位著名的英语教授曾经这样说过：“能写出一篇好文章，往往是阅读一百篇好文章的结果”。可见写作的提高不是朝夕之间的事，它需要以丰富的阅读量作为基础。以往，我建议考生在参加托福考试前大量地阅读范文，以求在潜移默化之间掌握托福作文的结构，以及在正文当中常用到的句子、词语和理由。现在，对于新托福考试，我还是这个建议，但是希望大家能扩大自己的阅读范围，不仅仅是托福作文的范文，更要读一些原版的教科书，因为“基于阅读和听力的写作”是紧紧围绕课堂教学设计的。一个小小的建议是大家在考试前多练习“速记”的本领，我想参加过高级口译考试的同学一定会有同样的感觉。在这一部分的写作当中，很重要的一点是你不仅要听懂给你的材料，你还要运用材料中的说法和例子来回答问题。所以，最权威的说法往往就在听力材料里面，如果能把它们迅速摘录下来的话，对于完成后面的写作任务会起到事半功倍的效果。 另一个关于新托福写作的想法是：考生应该懂一些学术性写作上论证和攻击的（argue）的知识。就这道样题来说，回答问题的关键是要指出，听力材料是通过对阅读材料所倚仗的事实证据进行攻击而动摇了阅读材料关于“利他主义”的看法。考生在答题时只写听力材料告诉了我们什么，显然不符合ETS出题的要求。为了完整而准确地答题，考生要明白听力材料为什么要举出这些事例，它们是服务于什么目的，它们与阅读材料的逻辑关系是什么。在这一点上，新托福似乎有向GRE考试靠拢的趋势（其实早在2003年8月托福考试的时候，这一趋势就初露端倪了，当时的阅读部分篇幅、题干和选项的长度均出现了类似于GRE阅读的情况），当然，需要有进一步的研究来证实这种猜想。不过，考生在今后的准备中，不仅要从语言上进行提炼，还要注意行文的逻辑关系，这一点应该是不会错的。（编辑：石金瑞） |
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